หน่วยสมรรถนะ
สอนตามหัวข้อให้เหมาะกับกลุ่มผู้เรียน พร้อมจัดกิจกรรมที่เหมาะสม
สาขาวิชาชีพธุรกิจค้าปลีก
รายละเอียดหน่วยสมรรถนะ
| 1. รหัสหน่วยสมรรถนะ | RTS-GKQR-450A |
| 2. ชื่อหน่วยสมรรถนะ | สอนตามหัวข้อให้เหมาะกับกลุ่มผู้เรียน พร้อมจัดกิจกรรมที่เหมาะสม |
| 3. ทบทวนครั้งที่ | 1 / 2568 |
| 4. สร้างใหม่ |
|
ปรับปรุง |
|
| 5. สำหรับชื่ออาชีพและรหัสอาชีพ (Occupational Classification) | |
|
ISCO 08 Code 1345 Title EN Education managers |
|
| 6. คำอธิบายหน่วยสมรรถนะ (Description of Unit of Competency) | |
|
การจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับลักษณะของกลุ่มผู้เรียน เช่น ผู้เริ่มต้น นักขายระดับกลาง หรือผู้นำทีม พร้อมออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วม เช่น การจำลองสถานการณ์ขายตรง การอภิปรายกลุ่ม หรือการนำเสนอแผนธุรกิจ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริงในบริบทของธุรกิจขายตรง |
|
| 7. สำหรับระดับคุณวุฒิ |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. กลุ่มอาชีพ (Sector) | |
|
ผู้ที่ทำงานในกลุ่มธุรกิจวิทยากร |
|
| 9. ชื่ออาชีพและรหัสอาชีพอื่นที่หน่วยสมรรถนะนี้สามารถใช้ได้ (ถ้ามี) | |
| N/A | |
| 10. ข้อกำหนดหรือกฎระเบียบที่เกี่ยวข้อง (Licensing or Regulation Related) (ถ้ามี) | |
|
พระราชบัญญัติขายตรงและตลาดแบบตรง พ.ศ. 2545 |
|
| 11. สมรรถนะย่อยและเกณฑ์การปฏิบัติงาน (Elements and Performance Criteria) |
| หน่วยสมรรถนะย่อย (EOC) | เกณฑ์ในการปฏิบัติงาน (Performance Criteria) | รหัส PC (ตามเล่มมาตรฐาน) |
รหัส PC (จากระบบ) |
|---|---|---|---|
| 401211 อธิบายเนื้อหาตามหัวข้อที่กำหนดโดยอ้างอิงมาตรฐานและทฤษฎี ทั้งด้านองค์ความรู้และบุคลิกภาพ ทัศนคติ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจอย่างทั่วถึง เปิดโอกาสให้ซักถาม แสดงความคิดเห็น และจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคหลากหลายที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ทันบริบทยุคสมัย |
1.ใช้สื่อการสอนร่วมกับเทคนิคที่เหมาะสม เช่น อุปกรณ์จริง กรณีศึกษา การฝึกปฏิบัติ บทบาทสมมติ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาอย่างเป็นรูปธรรม |
401211.01 | 234828 |
| 401211 อธิบายเนื้อหาตามหัวข้อที่กำหนดโดยอ้างอิงมาตรฐานและทฤษฎี ทั้งด้านองค์ความรู้และบุคลิกภาพ ทัศนคติ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจอย่างทั่วถึง เปิดโอกาสให้ซักถาม แสดงความคิดเห็น และจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคหลากหลายที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ทันบริบทยุคสมัย |
2.ซักถามและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นหรือซักถามข้อข้องใจ เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนมีความเข้าใจในบทเรียนอย่างแท้จริง |
401211.02 | 234829 |
| 401211 อธิบายเนื้อหาตามหัวข้อที่กำหนดโดยอ้างอิงมาตรฐานและทฤษฎี ทั้งด้านองค์ความรู้และบุคลิกภาพ ทัศนคติ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจอย่างทั่วถึง เปิดโอกาสให้ซักถาม แสดงความคิดเห็น และจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคหลากหลายที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ทันบริบทยุคสมัย |
3.ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เช่น การศึกษาล่วงหน้า การเตรียมคำถามล่วงหน้า และติดตามเทคโนโลยี นวัตกรรม หรือเครื่องมือใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง |
401211.03 | 234830 |
| 12. ความรู้และทักษะก่อนหน้าที่จำเป็น (Pre-requisite Skill & Knowledge) | |
| N/A | |
| 13. ทักษะและความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge) | |
|
(ก) ความต้องการด้านทักษะ ทักษะการถ่ายทอด ทักษะการสื่อสาร ทักษะการสอน ทักษะการสาธิตสินค้า ทักษะการทำความเข้าใจผู้เรียน ทักษะการตอบคำถามไขข้อข้องใจ (ข) ความต้องการด้านความรู้ ความรู้ที่เกี่ยวกับกำหนด ข้อกฎหมาย พระราชบัญญัติ เกี่ยวข้องกับการจำหน่ายสินค้าระบบขายตรง ความรู้ที่ผู้จำหน่ายตรงจะต้องรู้ |
|
| 14. หลักฐานที่ต้องการ (Evidence Guide) | |
|
หลักฐานที่ต้องการจะกำหนดข้อแนะนำเกี่ยวกับการประเมิน และควรที่จะใช้ประกอบร่วมกันกับเกณฑ์การปฏิบัติงาน (Performance Criteria) และ ทักษะและความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge) |
|
| 15. ขอบเขต (Range Statement) | |
|
ขอบเขตอธิบายถึงขอบเขตของการปฏิบัติงาน และสภาพแวดล้อมอื่นๆหรือสถานการณ์อื่นๆ ที่มีผลกระทบต่อการทำงาน รวมถึงเครื่องมือ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ทรัพยากรที่ใช้ หรือข้อกำหนดอื่นๆที่เกี่ยวข้องทำการสอนให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในเรื่องของการขายสินค้า การแนะนำ การปฎิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายอย่างเคร่งครัด ทำการสอนให้ได้เนื้อหารายละเอียดตามหัวข้อการฝึกอบรม |
|
| 16. หน่วยสมรรถนะร่วม (ถ้ามี) | |
| N/A | |
| 17. อุตสาหกรรมร่วม/กลุ่มอาชีพร่วม (ถ้ามี) | |
| N/A | |
| 18. รายละเอียดกระบวนการและวิธีการประเมิน (Assessment Description and Procedure) | |
|
1. สอบข้อเขียน ปรนัย 4 ตัวเลือก |
|
