หน่วยสมรรถนะ

หน่วยสมรรถนะ

สื่อสารและรายงานผลการดำเนินงานด้านการลดก๊าซเรือนกระจกต่อผู้เกี่ยวข้องได้อย่างชัดเจน

สมรรถนะสนับสนุนการทำงานเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ


รายละเอียดหน่วยสมรรถนะ


1. รหัสหน่วยสมรรถนะ CCL-VWTW-007

2. ชื่อหน่วยสมรรถนะ สื่อสารและรายงานผลการดำเนินงานด้านการลดก๊าซเรือนกระจกต่อผู้เกี่ยวข้องได้อย่างชัดเจน

3. ทบทวนครั้งที่ /

4. สร้างใหม่ ปรับปรุง

5. สำหรับชื่ออาชีพและรหัสอาชีพ (Occupational Classification)

ISCO 2133    - เจ้าหน้าที่สิ่งแวดล้อม  

6. คำอธิบายหน่วยสมรรถนะ (Description of Unit of Competency)

    หน่วยสมรรถนะนี้มุ่งเน้นความสามารถในการรวบรวม วิเคราะห์ และจัดทำรายงานเกี่ยวกับผลการดำเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมขององค์กรหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการถ่ายทอดข้อมูลให้แก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งภายในและภายนอกองค์กรอย่างเหมาะสม โดยครอบคลุมถึงการใช้ภาษาที่ถูกต้อง การเลือกใช้สื่อและช่องทางการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ และการสื่อสารที่สนับสนุนเป้าหมายด้านความยั่งยืนขององค์กรหรือหน่วยงาน

7. สำหรับระดับคุณวุฒิ

8. กลุ่มอาชีพ (Sector)

สิ่งแวดล้อมและการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ

9. ชื่ออาชีพและรหัสอาชีพอื่นที่หน่วยสมรรถนะนี้สามารถใช้ได้ (ถ้ามี)
N/A

10. ข้อกำหนดหรือกฎระเบียบที่เกี่ยวข้อง (Licensing or Regulation Related) (ถ้ามี)

1)    พระราชบัญญัติส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมแห่งชาติ พ.ศ. 2535 และที่แก้ไขเพิ่มเติม

2)    (มาตราเกี่ยวกับการรายงานผลกระทบสิ่งแวดล้อม และการเปิดเผยข้อมูลต่อสาธารณะ)

3)    ประกาศกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ที่เกี่ยวข้องกับการรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรการลดผลกระทบสิ่งแวดล้อมในรายงาน EIA/IEE

4)    ข้อกำหนดของระบบ ISO 14001 (Environmental Management System)

5)    โดยเฉพาะในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานและการสื่อสารกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

6)    กฎระเบียบหรือแนวทางของหน่วยงานรัฐ เช่น กรมควบคุมมลพิษ / องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น ที่กำหนดให้มีการรายงานหรือเปิดเผยข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมต่อสาธารณะ

11. สมรรถนะย่อยและเกณฑ์การปฏิบัติงาน (Elements and Performance Criteria)
หน่วยสมรรถนะย่อย (EOC) เกณฑ์ในการปฏิบัติงาน (Performance Criteria) รหัส PC
(ตามเล่มมาตรฐาน)		 รหัส PC
(จากระบบ)
IL21

สื่อสารผลการมีส่วนร่วมในกิจกรรมลดก๊าซเรือนกระจกกับเพื่อนร่วมงานหรือชุมชน

1. เลือกวิธีการสื่อสารที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย (เช่น ภาพประกอบ, วิดีโอ, อินโฟกราฟิก) 

 IL21.01 232908
IL21

สื่อสารผลการมีส่วนร่วมในกิจกรรมลดก๊าซเรือนกระจกกับเพื่อนร่วมงานหรือชุมชน

2. ถ่ายทอดผลหรือสิ่งที่ได้จากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างกระชับ ชัดเจน 

 IL21.02 232909
IL21

สื่อสารผลการมีส่วนร่วมในกิจกรรมลดก๊าซเรือนกระจกกับเพื่อนร่วมงานหรือชุมชน

3. เปิดรับข้อเสนอแนะหรือคำถามจากผู้ฟังและตอบได้อย่างเหมาะสม

 IL21.03 232910
IL22

เขียนหรือบอกเล่าข้อมูลกิจกรรมสิ่งแวดล้อมที่เข้าร่วมให้ผู้อื่นเข้าใจ

1. รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องจากกิจกรรมอย่างครบถ้วน

 IL22.01 232911
IL22

เขียนหรือบอกเล่าข้อมูลกิจกรรมสิ่งแวดล้อมที่เข้าร่วมให้ผู้อื่นเข้าใจ

2. สังเคราะห์เนื้อหาให้อยู่ในรูปแบบที่เข้าใจง่าย เช่น bullet, ตาราง หรือย่อหน้า

 IL22.02 232912
IL22

เขียนหรือบอกเล่าข้อมูลกิจกรรมสิ่งแวดล้อมที่เข้าร่วมให้ผู้อื่นเข้าใจ

3. เลือกประเด็นสำคัญและจัดลำดับเนื้อหาอย่างมีเหตุผล

 IL22.03 232913
IL22

เขียนหรือบอกเล่าข้อมูลกิจกรรมสิ่งแวดล้อมที่เข้าร่วมให้ผู้อื่นเข้าใจ

4. ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลก่อนนำเสนอ

 IL22.04 232914
IL23

นำเสนอความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะต่อกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหน่วยงานหรือชุมชน

1. วิเคราะห์จุดแข็งและจุดที่ควรปรับปรุงของกิจกรรม

 IL23.01 232915
IL23

นำเสนอความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะต่อกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหน่วยงานหรือชุมชน

2. นำเสนอข้อเสนอแนะเชิงสร้างสรรค์อย่างชัดเจนและตรงประเด็น

 IL23.02 232916
IL23

นำเสนอความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะต่อกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหน่วยงานหรือชุมชน

3. ยกตัวอย่างวิธีการปรับปรุงหรือแนวทางที่ดีกว่า

 IL23.03 232917
IL23

นำเสนอความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะต่อกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหน่วยงานหรือชุมชน

4. ใช้ภาษาหรือท่าทีที่เหมาะสมในการสื่อสารข้อเสนอแนะ

 IL23.04 232918
IL23

นำเสนอความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะต่อกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหน่วยงานหรือชุมชน

5. อ้างอิงข้อมูลหรือประสบการณ์จริงประกอบความคิดเห็น

 IL23.05 232919
IL24

ประเมินหรือสะท้อนผลของกิจกรรมที่มีส่วนร่วมต่อการลดก๊าซเรือนกระจกในชีวิตจริง

1. ระบุผลกระทบที่เกิดขึ้นจากกิจกรรมที่เข้าร่วม เช่น การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

 IL24.01 232920
IL24

ประเมินหรือสะท้อนผลของกิจกรรมที่มีส่วนร่วมต่อการลดก๊าซเรือนกระจกในชีวิตจริง

2. เปรียบเทียบผลก่อน–หลังการเข้าร่วมกิจกรรมในแง่การใช้ทรัพยากรหรือการรับรู้

 IL24.02 232921
IL24

ประเมินหรือสะท้อนผลของกิจกรรมที่มีส่วนร่วมต่อการลดก๊าซเรือนกระจกในชีวิตจริง

3. สะท้อนความรู้สึกและการเรียนรู้ที่ได้รับจากกิจกรรม

 IL24.03 232922
IL24

ประเมินหรือสะท้อนผลของกิจกรรมที่มีส่วนร่วมต่อการลดก๊าซเรือนกระจกในชีวิตจริง

4. เสนอแนวทางการนำผลการเรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

 IL24.04 232923
IL24

ประเมินหรือสะท้อนผลของกิจกรรมที่มีส่วนร่วมต่อการลดก๊าซเรือนกระจกในชีวิตจริง

5. เขียนรายงานหรือบันทึกสั้น ๆ เพื่อสื่อสารการประเมินผล

 IL24.05 232924
IL24

ประเมินหรือสะท้อนผลของกิจกรรมที่มีส่วนร่วมต่อการลดก๊าซเรือนกระจกในชีวิตจริง

6. เชิญชวนผู้อื่นเข้าร่วมกิจกรรมโดยใช้ผลลัพธ์ของตนเป็นตัวอย่าง

 IL24.06 232925

12. ความรู้และทักษะก่อนหน้าที่จำเป็น (Pre-requisite Skill & Knowledge)
N/A

13. ทักษะและความรู้ที่ต้องการ (Required Skills and Knowledge)

(ก) ความต้องการด้านทักษะ

1)    ทักษะการรวบรวม วิเคราะห์ และจัดระบบข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อม

2)    ทักษะการเขียนรายงานที่ชัดเจน กระชับ และมีโครงสร้าง

3)    ทักษะการใช้เครื่องมือหรือโปรแกรมพื้นฐานในการจัดทำรายงาน (เช่น MS Word, Excel, PowerPoint)

4)    ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาเพื่อถ่ายทอดข้อมูลให้เข้าใจง่าย

5)    ทักษะการเลือกใช้สื่อและช่องทางการสื่อสารที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย

6)    ทักษะการนำเสนอ (presentation) และตอบข้อซักถามเบื้องต้น

(ข) ความต้องการด้านความรู้

1)    ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับผลกระทบสิ่งแวดล้อมจากกิจกรรมของมนุษย์

2)    ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบและวัตถุประสงค์ของรายงานด้านสิ่งแวดล้อม (เช่น รายงานการลดคาร์บอน รายงาน EIA เบื้องต้น)

3)    ความรู้เรื่องการใช้ภาษาทางการและภาษาง่ายเพื่อการสื่อสารสาธารณะ

4)    ความรู้เกี่ยวกับบทบาทของกลุ่มเป้าหมาย เช่น หน่วยงานรัฐ ท้องถิ่น ชุมชน หรือภาคเอกชน

5)    ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายหรือข้อกำหนดด้านสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับการเปิดเผยข้อมูล

14. หลักฐานที่ต้องการ (Evidence Guide)

   (ก)    หลักฐานความรู้ (Knowledge Evidence)

•    ผลงานแบบทดสอบหรือข้อสอบข้อเขียนที่สะท้อนความเข้าใจเกี่ยวกับการสื่อสารด้านสิ่งแวดล้อม

•    เอกสารคำอธิบาย หรือแบบฝึกหัดที่เกี่ยวกับโครงสร้างรายงานด้านสิ่งแวดล้อม

•    การตอบคำถามปลายเปิด หรือการบรรยายสรุปเกี่ยวกับหลักการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ

•    บันทึกการอภิปราย หรือการนำเสนอด้วยวาจาที่แสดงถึงความเข้าใจในหลักการและข้อกำหนดที่เกี่ยวข้อง

•    หลักฐานการศึกษาค้นคว้าหรือการอ้างอิงองค์ความรู้ด้านการสื่อสารเชิงนโยบายหรือสิ่งแวดล้อม

   (ข)    คำแนะนำในการประเมิน

•    การประเมินควรดำเนินการในสถานการณ์ที่ใกล้เคียงกับการปฏิบัติงานจริง

•    ควรใช้วิธีประเมินหลายรูปแบบร่วมกัน เช่น ข้อสอบ สัมภาษณ์ การสังเกต และการนำเสนอ

•    ผู้ประเมินควรเปิดโอกาสให้ผู้เข้ารับการประเมินอธิบายเหตุผลในการเลือกใช้รูปแบบหรือวิธีสื่อสารที่ใช้

•    ควรประเมินทั้งด้านเนื้อหาวิชาการ และความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้กับกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย

•    อาจใช้เกณฑ์การให้คะแนน (rubric) เพื่อวัดระดับความเข้าใจ ตั้งแต่ระดับพื้นฐานไปจนถึงการประยุกต์ขั้นสูง

15. ขอบเขต (Range Statement)

   (ก) ขอบเขต (Range Statement)

การประเมินครอบคลุมทั้งทักษะในการรวบรวม วิเคราะห์ และจัดทำรายงานด้านสิ่งแวดล้อม รวมถึงทักษะการถ่ายทอดหรือสื่อสารข้อมูลไปยังกลุ่มเป้าหมาย โดยพิจารณาจาก:

•    รูปแบบรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษร เช่น รายงานกิจกรรม แผ่นพับ หรือเอกสารประชาสัมพันธ์

•    การนำเสนอด้วยวาจา เช่น การพูดหน้าชั้น การสัมภาษณ์ หรือการจัดกิจกรรมถ่ายทอดความรู้

•    กลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย เช่น เจ้าหน้าที่รัฐ ชุมชน นักเรียน ประชาชนทั่วไป หรือภาคธุรกิจ

•    บริบทของสถานการณ์ เช่น เวทีประชาคม การฝึกงาน สื่อโซเชียล สื่อมัลติมีเดีย ฯลฯ

   (ข) คำแนะนำ

•    ควรจัดการประเมินในสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียงกับสถานการณ์ปฏิบัติงานจริง

•    ใช้วิธีประเมินแบบผสมผสาน เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การตรวจเอกสาร และแบบทดสอบ

•    ผู้ประเมินควรให้คำแนะนำก่อนและหลังการประเมิน เพื่อสะท้อนผลการเรียนรู้ (feedback)

•    ส่งเสริมให้ผู้รับการประเมินสามารถสะท้อนตนเอง (self-assessment) เพื่อพัฒนาในระยะยาว

   (ค) คำอธิบายรายละเอียด

การประเมินจะพิจารณาจากความสามารถของผู้เรียนในการ:

•    รวบรวมและจัดโครงสร้างข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมได้อย่างมีระบบ

•    เขียนรายงานหรือสื่อสารเนื้อหาได้ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย

•    เลือกใช้สื่อและวิธีการที่ส่งเสริมความเข้าใจและการมีส่วนร่วม

•    อธิบายหลักการและเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร

•    แสดงความเข้าใจต่อผลกระทบสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง และเชื่อมโยงกับเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) ได้ในเบื้องต้น

16. หน่วยสมรรถนะร่วม (ถ้ามี)
N/A

17. อุตสาหกรรมร่วม/กลุ่มอาชีพร่วม (ถ้ามี)
N/A

18. รายละเอียดกระบวนการและวิธีการประเมิน (Assessment Description and Procedure)

1)    ข้อสอบปรนัย (สี่ตัวเลือก)

ดูรายละเอียดจากคู่มือประเมิน

กลับ

ยินดีต้อนรับ