ผู้ปฏิบัติงานด้านพฤติกรรมและพัฒนาการเด็ก (5321)

หน่วยสมรรถนะนี้ประกอบไปด้วยความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการดูแลสุขภาวะของเด็กอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย โดยสามารถปรับพฤติกรรมเด็กเบื้องต้นภายใต้แผนการปรับพฤติกรรมที่กำหนดโดยนักจิตวิทยา และปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงสุขภาวะและความปลอดภัยของเด็กเป็นสำคัญ

ผู้ประกอบวิชาชีพด้านจิตวิทยาพัฒนาการเด็ก

พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก ปีพุทธศักราช 2546

(ก) ความต้องการด้านทักษะ

-    ทักษะการสื่อสารทางบวกกับเด็กและผู้ปกครอง

(ข) ความต้องการด้านความรู้

-    ความรู้เกี่ยวกับการปรับพฤติกรรมเด็กเบื้องต้น

-    ความรู้ด้านหลักการให้รางวัลและการลงโทษเบื้องต้นอย่างเหมาะสมต่อเด็กในแต่ละช่วงพัฒนา การ

-    ความรู้เกี่ยวกับประเด็นทางจริยธรรมและจรรยาบรรณที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก

 

14.1.    หลักฐานการปฏิบัติงาน (Performance Evidence)

-    เอกสาร/หลักฐานรับรองการปฏิบัติงาน

14.2.    หลักฐานความรู้ (Knowledge Evidence)

-    หลักฐานคุณวุฒิการศึกษา

-    แบบบันทึกผลการอบรม (ถ้ามี)

-    แบบบันทึกผลการสอบข้อเขียน

-    แบบบันทึกผลการสัมภาษณ์

14.3.    คำแนะนำในการประเมิน

          เจ้าหน้าที่สอบประเมินสมรรถนะดูแลสุขภาวะทางจิตของเด็กอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย โดยพิจารณาจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง ทั้งหลักฐานด้านการปฏิบัติงาน และหลักฐานความรู้

14.4.    วิธีการประเมิน

-    พิจารณาตามหลักฐานความรู้ ได้แก่ การสอบข้อเขียน การสัมภาษณ์ แบบบันทึกผลการอบรม และประกาศนียบัตรที่เกี่ยวข้อง

-    พิจารณาตามหลักฐานการปฏิบัติงาน ได้แก่ หนังสือรับรองการปฏิบัติงาน

           ขอบเขตการปฏิบัติงานดูแลสุขภาวะของเด็กอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย โดยเริ่มจากปรับพฤติกรรมเด็กเบื้องต้นภายใต้แผนการปรับพฤติกรรมที่กำหนดโดยนักจิตวิทยา ตั้งแต่อธิบายหลักการปรับพฤติกรรมในเด็ก บ่งชี้การให้รางวัลและการลงโทษที่ผิดหลักพัฒนาการเด็ก รวมถึงการส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ในเด็กโดยใช้หลักการปรับพฤติกรรมตามแผนที่กำหนดโดยนักจิตวิทยา/ผู้เชี่ยวชาญ สุดท้ายคือปฏิบัติงานโดยคำนึงถึงสุขภาวะและความปลอดภัยของเด็กเป็นสำคัญ ตั้งแต่การอธิบายข้อควรระวังในการปฏิบัติงานกับเด็กและผู้ปกครอง บ่งชี้การปฏิบัติงานที่ขัดกับจริยธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเด็ก และหากพบเจอสิ่งที่ขัดสามารถดำเนินการแก้ไข ปรับเปลี่ยนการปฏิบัติภายใต้การกำกับดูแล

           15.1.  คำแนะนำ

                     ผู้เข้ารับการประเมินต้องตรวจมีความรู้ครอบคลุมในทุกมิติที่กำหนดไว้ และแสดงความรู้ผ่านการสอบข้อเขียน

           15.2.  คำอธิบายรายละเอียด

                    1. พฤติกรรมเด็ก หมายถึง การตอบสนองของร่างกายต่อสิ่งเร้าภายในหรือภายนอกร่างกาย ซึ่งประกอบด้วยพฤติกรรมที่สังเกตได้ภายนอก เช่น การเดิน การพูด และพฤติกรรมภายใน เช่น กระบวนการคิด และอารมณ์

                    2. การปรับพฤติกรรมเด็ก (Behavioral Modification Program) หมายถึง การลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์และสร้างให้เด็กมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ โดยมีพื้นฐานอยู่บนหลักการและแนวคิดการปรับพฤติกรรมและทฤษฎีการเรียนรู้ทางจิตวิทยา โดยใช้หลักการเสริมแรง และหลักการลงโทษที่เหมาะสม

                    3. จริยธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเด็ก หมายถึง ข้อควรระวังเบื้องต้นในการปฏิบัติงานกับเด็ก อ้างอิงตาม พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก ปีพุทธศักราช 2546

▪    สอบข้อเขียน

▪    การสัมภาษณ์